TENDÊNCIAS TEÓRICAS DO ENSINO DAS ARTES NO BRASIL: RELAÇÕES ENTRE A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E O ENSINO DAS ARTES VISUAIS

Resumen

Este artículo, el resultado de una investigación que tuvo como objetivo estudiar el "estado del arte" de la relación entre el campo de los investigadores en Pedagogía Histórico-Crítica (PHC) y la enseñanza de las artes visuales. Para eso, los datos fueron recolectados en tres anales de eventos con el tema siendo el objeto de perspectiva pedagógica de la investigación; en el Directorio de Grupos de Investigación CAPES, buscando grupos con líneas de investigación en arte, buscando la palabra clave "Pedagogía Histórico-Crítica"; el Plan de estudios de la Plataforma de Lattes de investigadores y publicaciones de PHC en Editora "Autores Associados", una editorial reconocida que publica libros de PHC y, los anales, entre 2008 y 2018, de los congresos de la Federación de Educadores de Arte de Brasil y la Asociación Nacional de Investigadores de Artes Plásticas, entre 2008 y 2020. Esta encuesta señaló que varias disertaciones y tesis en la relación investigada surgen entre los años 2008 y 2018. El número de trabajos publicados en los tres anales de eventos investigados que tienen el tema de PHC muestra que hubo un aumento en la producción que trata la relación entre PHC y la enseñanza de artes visuales, así como también que hay otros grupos que no aparecieron en la búsqueda del parámetro utilizado en el directorio de búsqueda que funciona en PHC y que la participación en eventos específicos en el campo de las artes no acompaña el aumento de la investigación que se percibió en el otros espacios encuestados.