ERAS | European Review of Artistic Studies https://eras.mundis.pt/index.php/eras <p><img src="https://eras.mundis.pt/public/site/images/ojsadmin/eras-rev-1290af9735d841427c74a7b043a162cb.png" alt="" width="285" height="375" /></p> pt-PT geral@mundis.pt (Levi Leonido) geral@mundis.pt (Carminda Carvalho) Thu, 30 Jun 2022 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.10 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 HILVANANDO UN PROCESO CREATIVO: DESMONTAJE DE “MUJER EN LA VENTANA...” https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/210 <p class="western" lang="es-ES" align="justify"><span style="font-family: Calibri, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span lang="pt-BR">Cuando hablamos de desmontaje teatral es más frecuente que lo asociemos a espacios de intercambio oral que suelen programarse en Festivales o Encuentros teatrales. En estas líneas proponemos recuperar algo del espíritu de esta práctica desde un registro escrito para abordar el proceso creativo que dio origen a la obra ganadora del Festival Provincial de Teatro de Rio Negro, Argentina, en 2016. Algunos aspectos del proceso creativo que se han tomado en cuenta para este desmontaje son las imágenes disparadoras, las intertextualidades, los procedimientos dramatúrgicos, montaje y la puesta en escena. </span></span></span></span></p> <p class="western" lang="es-ES" align="justify"> </p> Ines Ibarra Direitos de Autor (c) 2022 ERAS | Revista Europeia de Estudos Artísticos https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/210 Tue, 23 Aug 2022 00:00:00 +0000 TENDÊNCIAS TEÓRICAS DO ENSINO DAS ARTES NO BRASIL: RELAÇÕES ENTRE A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E O ENSINO DAS ARTES VISUAIS https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/193 <p>Esse artigo, resultado de investigação que tinha como objetivo realizar um levantamento do “estado da arte” da relação entre o campo de pesquisadores da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e o ensino das artes visuais. Para tanto os dados foram levantados em três anais de eventos com a temática sendo a perspectiva pedagógica objeto da investigação; no Diretório de Grupos de Pesquisa da CAPES, buscando grupos que tivessem linhas de pesquisa sobre arte, buscando a palavra-chave “Pedagogia Histórico-Crítica”; a Plataforma do Currículo Lattes de pesquisadores da PHC e publicações na Editora “Autores Associados”, reconhecida editora que publica livros da PHC e, os anais, entre 2008 e 2018, dos congressos da Federação de Arte-Educadores do Brasil e da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas entre 2008 e 2020. Esse levantamento apontou que diversas dissertações e teses na relação pesquisada surgem entre os anos de 2008 e 2018. A quantidade de trabalhos publicados nos três anais de eventos investigados que tem a temática da PHC demonstra que houve um aumento de produção que trate da relação entre PHC e o ensino da artes visuais, bem como que existem outros grupos que não apareceram na busca do parâmetro utilizado no diretório de buscas que atuam na PHC e que a participação nos eventos específicos do campo das artes não acompanha o aumento de pesquisas que foi percebido nos demais espaços.</p> Vinícius Luge Oliveira, Maria Cristina Fonseca da Silva Direitos de Autor (c) 2022 ERAS | Revista Europeia de Estudos Artísticos https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/193 Tue, 23 Aug 2022 00:00:00 +0000 AUDIÇÃO INTELIGENTE, VILLA-LOBOS E FOLCLORE: APLICABILIDADES NA EDUCAÇÃO MUSICAL NO BRASIL https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/238 <p>O objetivo deste trabalho é refletir acerca do conceito de Audição Inteligente-AUIN, sua aplicabilidade na Educação Musical entendendo o cenário que o ensino de música apresenta no Brasil na atualidade. AUIN é um conceito recente, validado em nossa pesquisa de Doutorado e traz em seu cerne, sólidas bases científicas fundamentadas em estudos de Theodor W. Adorno, Murray Schafer e Aaron Copland, entendendo a relação entre ensino de música, paisagem sonora e ambiente social, tendo como aporte metodológico os princípios da pesquisa participante. Buscamos o entendimento da tríplice matriz em que a música brasileira se funda, fazendo clara distinção entre música de mercado e música de forma mais específica, percebendo que o conceito de música popular necessita de “olhar” mais atento. Propomo-nos também, a uma breve abordagem sobre Villa-Lobos e sua relação com a Educação Musical através da música folclórica brasileira. De tal forma, esperamos contribuir para que o processo de educação sonora se consolide ou ao menos, desperte um “olhar” mais atento a esta temática em toda sua solidez.</p> Marco Aurélio Aparecido da Silva, Levi Leonido Direitos de Autor (c) 2022 ERAS | Revista Europeia de Estudos Artísticos https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/238 Tue, 23 Aug 2022 00:00:00 +0000 A METAFÍSICA SENSACIONISTA PESSOANA PERSPETIVAS FILOSÓFICAS, CIENTÍFICAS E ARTÍSTICAS BASEADAS NO CONTO “NO JARDIM DE EPÍTETO” https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/239 <p>O presente artigo propõe a exposição e compreensão do quadro metafísico patente nos escritos e nas perspetivas pessoais do célebre escritor lusitano Fernando Pessoa. O seu conto “No Jardim de Epíteto” (1922), servirá de base para a contemplação das intervenções científicas e filosóficas que o autor fez questão de referir, não só na narrativa em questão, bem como ao longo do seu percurso existencial. Destarte, este documento pretende submergir o leitor na psique Pessoana, de modo a consolidar alguma da sua filosofia de vida. Esta, por sua vez, encontra-se fortemente abarcada pela admiração e exaltação da natureza, pela valorização sensorial e pela dança universal de interdependência patente em todos os seres, atomicamente conectados e eternamente embalados por meios naturais de expressão: a natureza, a ciência e a arte.</p> Inês de Castro, António Nunes, João Bartolomeu Rodrigues Direitos de Autor (c) 2022 ERAS | Revista Europeia de Estudos Artísticos https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/view/239 Tue, 23 Aug 2022 00:00:00 +0000